司马光式”的冷酷现实。】
【今天北京、沪省、苏省的顶级中学里，学生们在使用各种高阶实验室，参加国际机器人比赛，还有特级教师进行一对一的高考辅导。】
【而中西部偏远县城的重点高中里，学生们依然靠着死记硬背、题海战术来改变命运。】
【如果用一张强调素质、视野、创新的试卷统一考核，结果肯定是毫无悬念的。】
【经济发达地区的考生将形成碾压式优势，重演明朝的“春榜”悲剧。】
【所以，真正的公平，从来不是强行把大象和猴子放在同一棵树下比攀爬。】
【真正的公平，是让每一个地域的普通家庭的孩子，只要付出努力，都能看到一束照进现实的希望之光。】
此时，弹幕弹出。
“南北榜案本质是学阀垄断教育资源。出题的是你的师公，监考的阅卷的是你的师叔，考的是你平时看的书，练的题，相当于现在你天天练真题，而你的对手只有官方教材，那你考得比你对手好是理所应当的。”
“就这么说吧少年宫这个东西，我至今还没在我的北方老家见过。”
“我们小县城的图书馆没饭馆大。”
“有的地方资源最多，考卷最简单，录取分数最低，名额还多。”
“可是同一地区按排名录取。”
“什么教育资源好？都是卷出来的，拼出来的。”
......
弹幕密密麻麻，后人在评论区吵翻了天。
各朝古人此时也彻底明白分省取士的重要性和必要性。
分省命题，或者是分省分配录取名额，本质上是国家对教育资源弱势地区的一种定向补偿。
国家已经承认了不同地区、省份之间的客观差距。
再通过同省同卷的省内竞争，保证了每一个省份、每一个地区都有固定比例的孩子，能够进入后世的好学校。
这是在用表面上的分数不一致，来维护结果上的阶层流动。
同时，也是在保护无数普通家庭的孩子。
因为，只要足够努力，高考真的能够改变命运。