冲动的成分，但也一定有所敢为。”
说白了，齐磊肯定是有把握，最少也是有欲望去做这件事，否则单凭章南的几句话，是不可能让他点头的。
看着董校长，“您放心吧，这是好事。”
老董：“？？？”
“好事？我还真没看出来哪好。”
章南：“有的孩子在学校里只要看成绩就好。而有的孩子....”
“就说齐磊，光论成绩他的成就不会有多大。你要给他一些舞台。”
这确实是章南对齐磊的判断。
她个搞教育的人，不仅仅是一个防着女儿早恋的母亲，至少齐磊在章南这里，已经不是一个小屁孩了。需要不同的教育方法。
而且这样的学生，她不是没遇到过，而且有很多，哈三中遍地都是妖孽。
也深知，一味的考考考，学学学，对这样的妖孽来说意义不大。
因材施教，在他们擅长的领域深耕广植，也正如她所说，齐磊的优点绝不仅仅是文学能力，他有领导力，也有无形中感染别人的天赋。
那为什么不给他一个舞台呢？
也许，他会还章南一个惊喜。
老董有点似懂非懂，“可万一他没那两下子呢？”
提醒章南，“二中借读生，和低分议价生的辍学率可是不低。你把这帮本就糟糕的学生放到一个班，那不就是放养了吗？万一破罐子破摔，最后散了一个班，你是要担责任的！”
“况且....”老董想想就心惊，“那个班里可不仅仅是差生吧？真出了乱子....”
老董还真不是吓唬章南，事实上，别看二中是重点，可是再怎么说也是小地方的重点，不像大城市，说什么也得让孩子上高中，上大学。
像尚北这种地方，学习不好的，混个文凭，甚至趁早别念的想法很多，很普遍。
再加上，不是所有老师都有责任心，考虑到绩效，考虑到学校的升学率，做出一些激进，甚至不考虑学生前途的事情，导致每年辍学、劝退，以留级的名义清除差生的事儿，并不少见。
老董是真怕进了这么个放羊班，真出点什么事可怎么办？
想了想，知道劝不住章南，一叹，“算了，这个班我来带吧！”
却见章南摇头，“您这么大岁数，还能带班吗？”
老董老一瞪眼，“咋了？要不我也得顶着两个班的地理课。多当个班主任，还多挣钱呢！”
…。。