在古德里安的描述中，西克特少校转头开始反问台下的学生。
少校问道：“骑兵在今天的战场上还有没有用？如果按照教材上的办法，把骑兵当成正面冲击的突击力量，那作用已经大大减弱了。但如果把骑兵当成高速机动的侦察和侧翼牵制力量，它的价值依然要比教材上写的要大得多。
先生们，请记住！你们面前的教材编写于三十多年前的普法战争，但是你们现在的敌人，无论是法国人、俄国人，还是英国人，都不会按照1870年，拿破仑三世的愚蠢方式去打……”
不得不说，单凭最后一句，瓦尔特就认为西克特少校的军事水平很高，与时俱进，从不保守。
对此，瓦尔特很是纳闷，现在西克特还不到40岁，但二战时期的德军将星中为何却没有他。也许，他没能活到闪击法国吧。
瓦尔特把面前的蛋糕盘子推过去之后，古德里安埋头吃了大半块，嘴角沾着碎屑，忽然像是想起什么似的，随即放下了叉子，抬起头来。
“那天课上，其实还没完。”古德里安用手背抹了一下嘴角……
等到西克特少校描述了骑兵怎么牵制步兵，教师里再次安静了好一会儿。又有学员举起发言，起身问道：“少校，那您说，步兵营应该怎么消除骑兵的威胁？”
此刻，瓦尔特的好奇心也上来了。那是这个问题不太好回答，因为按照条令，答案就是环形防御、机枪火力、逼迫对方下马。
但西克特少校刚刚已经把那条否掉了，他要说‘按条令办’，那就是打自己的脸；他如果支支吾吾的糊弄过去，就将威风扫地，枉为人师了。
“他怎么说？”瓦尔特主动追问起来。
古德里安放下叉子，坐直了一点，努力学着西克特少校的样子，抬起右手，用食指在桌面上画了两道线。
回到当日的黑板上，少校将步兵营画成一个方块，然后在前面画了一排骑兵的箭头。接着就问：“步兵遇到骑兵的第一反应是什么？是紧张、是怕，怕骑兵冲进来胡乱砍人。所以你们想停下来，继而围成一圈，把枪口朝外。这个本能是没错，但很多时候，本能并不等于正确的战术。”
然后，西克特少校在方块前面画了一道很粗的横线，说：“如果我是步兵营的指挥官，我不会让部队停下来。我会让第一排就地卧倒，用步枪火力封锁正面的骑兵接近路线，但隐藏机枪，把机枪全部撤到侧翼去，用预备队带着，向两翼展开，寻找骑兵的迂回路线。”
在
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