"提出问题，分析问题，解决问题。"陆渊重复了一遍。
"对。"郑时民点头，"这是最基本的..."<" />
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"提出问题，分析问题，解决问题。"陆渊重复了一遍。
"对。"郑时民点头，"这是最基本的..."
"郑老师，"陆渊说，"你教学生写议论文，第一步是提出问题。"
"对。"
"那我现在提出一个问题...你的背痛可能不是搬书柜闪的。可能是血管的问题。"
郑时民看着他，没有说话。
"第二步，分析问题。"陆渊说，"你背痛三天了，位置不在腰上，前胸发闷，夜间出汗。这些加在一起，指向的不是肌肉损伤。你是聪明人，你自己分析一下，这个组合正不正常。"
郑时民的眼神变了。
不是害怕。是一个做了三十八年老师的人，忽然被学生用自己教的方法反过来说服了。
他安静了几秒。
"第三步呢？"他问。
"解决问题。"陆渊说，"做一个CT。十几分钟。如果结果没事，你三点二十就能走，最多迟到二十分钟。"
"如果结果有事呢？"
"如果结果有事。"陆渊没有绕弯子，"那你今天不去补课。但你以后还能补很多年。"
郑时民看着他。
诊室里安静了大概五秒钟。
墙上的钟滴答滴答地走。候诊区隐隐约约传来说话的声音。
"你这个小伙子，"郑时民说，"说话的方式倒挺有意思。"
他从口袋里掏出手机。
"我给学生发个消息。"
他低头打字。打得很慢，一个字一个字地戳，是不太习惯用智能手机的人的打字方式。发完了看了一遍，确认没有错别字，才按了发送。
把手机装回口袋。
然后他下意识地摸了摸另一个口袋...书还在，鼓鼓的。
"行。做就做吧。"他站起来，"哪个方向？"
陆渊起身，打开诊室的门。小周已经在外面等着了...陆渊刚才按过护士站的呼叫，她知道有检查要安排。
"带郑老师去做一个CTA。急诊加急。"
小周点头，看了一眼郑时民，笑了笑："跟我来吧，大爷。"
"别叫大爷。"郑时民说，"叫老师就行。"
小周愣了一下，然后笑了："好，郑老师，跟我走。"
郑时民跟着小周往走廊里走。走了几步，他回过头来。
"CT结果出来
…。。