图。」「你去问他。」
几个人顺着走廊往另一间报告厅走。
走到门口时，刚才那位教授又翻了一下手册，像是不死心。
「主办方没请？」
旁边的人看了他一眼。
「请了。」
「回信了？」
「回了。」
「怎麽说？」
「行程排不开。」
「又是这句。」
「嗯。」教授把手册往腋下一夹。
「下次直接问他，哪年排得开。」
下午第二场报告，房间里坐得比上午满。
报告人是个三十出头的年轻数学家，语速有点快，一开始在黑板上写了两大行，写到正规函数那一段时，他停下来，把粉笔放到桌边，换了投影。
幕布亮起来，第一页就是参考文献。
最下面一行很短。
.z，2006.
台下有人擡头。
上午茶歇时抱怨最凶的那位教授本来在翻自己的列印稿，看见那一行，也停了一下。
报告人拿起雷射笔，在那行字下面点了点。
「这里不用霍奇证明正文，用的是陈拙二零零六年那篇短注里的版本。」
前排有人举手。「哪个版本？」
报告人往後退了一步，把下一页放出来。
「第二版预印本，正式发表时第三节改过符号，但这里用第二版更方便。」
後排传来一阵翻纸的声音。
教授把自己的列印稿翻到中间，低头看了几行，在页边写了两个词，写完以後，他又把笔帽扣回去，用手指敲了敲纸面。
旁边的人凑过来笑着调侃。
「你上午不是还骂他？」
教授眼皮都没擡。
「骂归骂，用归用。」
「这倒是分得清。」
「当然分得清。」
教授把那页往旁边一推。「我骂他不来，又不是骂他的引理不好用。」
旁边那人笑了一下，没再说话。
报告继续往下讲。
年轻报告人显然准备得很细。
每次提到陈拙那篇注记，都会把具体版本和页码标出来，下面有人记笔记，也有人翻旧稿，中间有一处推导卡住，报告人回到黑板前重写了一遍。
坐在第二排的一位女士开口提醒：
「这里的限制条件少
…。。